Del
Тьфу, искровик же!

В свою электромонтерскую бытность возникла необходимость в нагрузочном трансформаторе, чтобы можно было снимать ВАХ с ТТ и прогружать мощные АВ. Имевшийся в наличии старенький У5052 в силу возраста  и слабости нагрузочного блока уже не вывозил ничего. И тут удачно под руку попались 2 лютейших дросселя весом в пару десятков килограммов (тогда разбирали уже ненужный щит питания станции связи и там дроссели стояли после силовых выпрямителей). Сечение керна данной шайтан-железки настойчиво указывало, что через него можно прогнать отличную мощность, особенно в режиме КЗ. Попутно был раздобыт относительно новенький ЛАТР на 25А для питания сей шайтан машины. И засели все за кульманы. Сначала пересобрали магнитную систему, сделав ее замкнутой. После сняли ВАХ. Характеристика вышла практически образцовой. По ВАХ были определены витки обмоток катушек. В качестве донора для первички послужил ЭВ выключателя ВМПЭ-10, вторичку намотали в 7 витков гибким проводом на 95 мм^2 с надетыми наконечниками, дабы можно было прикручивать к шинам. После запекания обмоток в печи с предварительным лакированием получилась очень жесткая и монолитная конструкция. При опытных тестах остановились на 1500А, ибо закончились  свободные ТТ. По факту удалось выдавить с трансформатора кратковременно почти 4 кА, что с лихвой хватает для опробования цеховых автоматов. Увы, оформить данный трансформатор в виде нагрузочного блока, упаковав его в металлический короб так и не довелось, это уже без меня делали.

Именно потому, что это университет, и стОит "сопоставить" изображения на схеме и реальные аппараты. Больше, может статься, и не придётся никогда. Всё MathLab да SimuLink. Прежде чем других учить, надо бы самому разобраться хорошо.

не не так! Вообще я не за платное образование, но в данном случае приведу пример его пользы.
Скажем так, есть у Вас или у меня группа студентов университета, из 20 человек. Час обучения каждого стоит  пусть 300 рублей. На занятие по данным фото надо   допустим 2 часа или по-русски одну пару.  Т.е. 600 рублей с человека или 12000 с группы. Число лекций и практических занятий, как известно имеет предел в каждом семестре. И когда озвучиваешь в университете на что конкретно должны пойти деньги, то те кто в университет пришел учиться не согласны платить за лекции и практику на таком оборудовании. Они собирают манатки и уезжают из города в столицу или за рубеж, со словами  мы не в ПТУ пришли, а в университет, где всё передовое. И они правы. Получив образование в нормальном университете - именно эти ребята двигают страну и экономику вперед, а не те кто пришел купить диплом. Другое дело, экономику какой страны они двигают вперед)))

Ну во-первых, прежде чем 100 МВт попали в сеть, генераторы которые выдали эти 100 МВт были раскручены до нужной частоты. Им во время раскрутки передали определенную энергию,  которую условно говоря они запасли в бочке вращающегося ротора. Потом их подключили к сети. Потом их загрузили. Но грубо говоря запасенная энергия на раскрутку так и осталась.  И когда эта запасенная энергия понадобилась генераторы вернули эту энергию. Другое дело, что на самом деле скорее всего вернули не 10 , а меньше, вы уже ответьте почему???

Вопрос конечно не по теме: как-это они ее запасли? они что ж ничего не потратили на то что бы совершить какую-то работу или потратили но не все? Так можно запасти столько что как бы сказать "бочка" не выдержит и переполнится.

Пока вращается да - аккумулятор.
Конденсатор тоже аккумулятор))) вас же это не удивляет. Только он еще быстрей отдает энергию.

можно и так запасти. Чтобы этого не произошло и делают автоматы безопасности.
Конечно энергия расходуется, когда бочка крутится, но расходуется условно говоря поступающая энергия из турбины. А та энергия которая раскрутила бочку ротора аккумулировалась во вращающем роторе. Условно конечно.