Приблизительная стоимость курса?

Цена адекватная для интересных курсов, но с учётом финансовой ситуации в стране будет сложно набрать группу на такой узкоспециализированный курс, имхо.

Курсы успешно проведены. Довольны все: и преподаватели, и администрация, и слушатели. Одна проблема: в мае  были готовы пройти обучение 15-20 человек. А когда дошло дело до конкретики, на стадии отдела кадров и бухгалтерии все было зарублено. Соответственно. набралась бригада в 4 человека, которая дополнялась представителями МРСК или ФСК под приезд представителей соответствующего программного обеспечения. Денег нет и незапланировано. Следующие планируем в марте, апреле, июне или в ноябре 2016 (август - мертвый сезон, кто не в отпуску - жестко занят на основной работе по техническому обслуживанию). Хотите попасть? Сегодня же срочно наседайте на прямых руководителей с выходом на вышестоящих. Сейчас как раз формируется бизнес-план на следующий год. Отчет о курсах в ближайшее время будет опубликован на моем сайте.

Отнюдь. Скорее, по нулям. В самый последний момент непосредственные исполнители заволновались: экономически не оправдается, высшее руководство приняло решение: курсы проводить. Половина собранных денег пошла на мой гонорар и мое проживание в гостинице. Но ведь есть и немалые накладные расходы. Но здесь тема заявлена, причем как перспективная и уникальная. Кстати, не впервой здесь проводятся курсы буквально с персональной подготовкой, от 2 до 4 человек. Расчет на то, что при хорошей предварительной подготовке следующие курсы окажутся куда более прибыльными. Москва не сразу строилась. А у меня при индивидуальной подготовке (индивидуальный подход к каждому слушателю) вдруг сложился авторский коллектив для работы со следующей книгой соответствующей тематики.

Дмитрий , предложение хорошее. Но кто захочет бесплатно работать и делиться знаниями?

Не бесплатно, за деньги конечно. Про бесплатно, это пиар акция.

Не, Дима. Не вариант для тематики РЗА. Прорабатывалась эта тема. Даже теория по расчётам уставок 6-10кВ не воспринимается. А с  учётом, что уровень слушателей отличается от А до Я, даже не увидишь понимают тебя или нет. Про узкоспециализированные курсы вообще не может идти речи. Только в аудитории, только с преподавателем с одной стороны и железом с другой. В перерывах вопросы от слушателей преподавателю, вопросы от менее опытных слушателей более опытным. Ведь зачастую слабенькие слушатели стесняются задавать свои "детские" вопросы преподавателю, на фоне серьезных вопросов, поступающих от более опытных слушателей. Как итог, пробел в начале теории делает невозможным понимание материала на следующей стадии. И только общение между слушателями в процессе курсов помогает воспринимать материал.
   В тапочках и с кофе можно просмотреть кино или программу новостей, но никак не лекцию по анализу осциллограмм.

У нас принципиальная разница в подходе к преподавательской деятельности. Вы подходите с точки зрения преподавателя. Соответственно, "запоминайте и записывайте, то, что вам сказал гуру". Но ведь преподавание какой-то дисциплины предусматривает не только владение темой в полной мере. В одном из учебных заведений ведем параллельно обучение представитель СНТБ, электротехнической службы и я. Первый требует дословного конспектирования его лекций и на экзамене требует дословного ответа (где-то - председатель комиссии, где-то зампреда, блин). Второй прекрасно знает все основное электротехническое оборудование, что называется, изнутри. Помню, когда он в должности слесаря, а я в должности мастера МСЗАИ сидели в баке выключателя МКП-220 с разбором возможного повреждения встроенных трансформаторов тока. Температура в баке в то время, кстати, приближалась к 100 градусам Цельсия. Но для сауны, где основные испарения - эвкалипт, квас или пиво, в самый раз, а здесь - испарения масла, весьма существенные различия.
А если учесть, что Слава  имеет два высших образования и до перехода в слесаря в тяжелые 90-е годы работал главным энергетиком немалого предприятия ВПК (на новом месте в то время его прельстила зарплата, в разы превышающая зарплату на руководящей должности), оказался великолепным преподавателем по своей части.
И, наконец, мои мотивы. Весьма немалую приварку к пенсии дают курсы повышения квалификации (два, три дня или неделя - деньги, сопоставимые с немалой пенсией). Когда в одном учебном центре запеленговали мой круг интересов (автор таких-то и таких-то книг, член редколлегии журнала "Релейная защита и автоматизация", администратор сайта РЗА от А до Я), мои гонорары возросли в 2-3 раза. Да и количество курсов, куда я приглашаюсь в качестве преподавателя, существенно выросло. Спонсорская помощь (явная или неявная реклама, размещаемая в книге) позволяет не задумываться о сумме, которую отдаю издательству за работу над очередной книгой.
А Вы говорите "вебинар". По данному направлению можно вести тему "как заработать миллион, не вставая с дивана". А все мои темы предполагают наличие материальной базы непосредственно на месте обучения (У5053, УРАН-2, РЕТОМ-51, панель ЭПЗ-1636 или пакет инсталляций непосредственно на том месте, где сидит слушатель). На диване с тапочками  в принципе такого набора иметь нельзя.
И последнее. Кто будет платить, хоть и по низкой цене, за эти "вебинары"? Работодателям это впарить довольно сложно. А конечный потребитель, который этим путем хочет повысить свою ценность как технического специалиста, вряд ли эти деньги заплатит.
Впрочем, есть один пример. Один форумчанин, посетитель моего сайта, обратился ко мне с просьбой провести индивидуальное курсовое обучение. Сам отказался, попробовал поискать в его регионе. Нашел троих очень квалифицированных специалистов (одно имя А.П. Удрис о чем-то говорит?). Так и не сложилось.

+
Думаю, миллион заработать, не вставая с дивана, нельзя) Те, кто ходит на такие вебинары на самом деле зарабатывают миллион для ведущего)
Конечно живое общение лучше, это опыт без которого все остальное не получится. Но когда приезжаешь куда-нибудь на периферию (езжу довольно часто) и приглашаешь в Питер поучиться, обычно говорят - нас не отпускают или денег не дают на дорогу/проживание. Или еще какая-нибудь причина. Что тогда делать? Ехать к желающим? Да, это вариант, но территориально они очень разнесены, много не наездишь. Забыть о них и преподавать "рядом с домом"?
И почему в других сферах дистанционное обучение делают, а в нашей нельзя?
Согласен с тем, что обучению по оборудованию дистанционно делать бессмысленно, нужно руками все пощупать. Но, например, по проектированию, почему нет?