То есть, обучение непосредственно в службе? И это - служба РЗА? Вообще-то это не особо легитимно, нужно с какой-то периодичностью проходить обучение в специализированных учебных центрах (хотя и это во многих случаях является "залипухой").
Примерно представляю, о чем идет речь. Последние пару лет обучение персонала - мое основное направление профессиональной деятельности. Также прекрасно понимаю, что в этом формате прибавки к пенсии не получу. Но тема интересна в творческом плане. Так что давайте для начала - перечень аппаратуры, по которой хотите получить разъяснения. ЭПЗ-1636, ДФЗ-201, ряд МПУРЗА есть неплохие наработки. Но нужны, в первую очередь, Ваши конкретные потребности. Отправлю, допустим, к компонентам своих книг. А там попробуй разберись, где здесь салат, а где редис.

Так давайте ЛИКБЕЗ отделять от конкректной подготовки. Оба компонента я потяну. Так что давайте конкретные вопросы по конкректным темам.

Все равно без курсового обучения нужный результат получить сложно. Ежедневная суета не позволяет сосредоточиться на учебе. Я в свое время на ТЭЦ пришел, имея 17 лет наладочного стажа. Некоторые проблемы вызвала адаптация к условиям эксплуатации после наладочной вольницы. И бригада формировалась практически с нуля. Только сочетание курсового обучения (спасибо руководству, пошло навстречу) и повседневной работы на местах дало результат. Да и то не для всех. Кто хотел познать и освоить, тому и удалось. До сих пор одного бывшего монтера из моей бригады (позже ушел в сервисную организацию) не отпускают на пенсию. А он года на два постарше меня.
Кстати, вспомните те же курсы в Ессентуках. А.В. Богдан, который ведет теоретическую часть, не ограничивается ЭПЗ-1636. У него хорошая подборка материалов по разным направлениям РЗА.

Материалы Александра Владимировича мне в подборке очень нравятся. Хотя он и чистый теоретик, не раз давал направление в расследовании чисто практических проблем. Скучает человек. Основная направленность - релейная защита, а работает в непрофильном ВУЗе завкафедрой даже не электротехники, а энергетики (включая котельные и тепловые сети). Вот на курсах и выкладывается по полной программе по любимой теме.
По поводу Вашей программы обучения. В целом система есть, но в первом приближении в п. 16 (Защита шин. Ближнее и дальнее резервирование) запряжены в одну упряжку две совершенно разные темы. На днях в личку отправлю свои соображения по другим элементам (думаю, что многословные детали на Форуме вряд ли кому будут интересны).

Если эта тема представляет общий интерес, можно развить и здесь с надеждой на поддержку форумчан.
Начнем с последнего вопроса: меры безопасности при работе во вторичных цепях. И последнее издание МПОТ, и предыдущее не отличаются особой системностью, особенно в части вторичных цепей. Но против циркуляра интеллект бессилен. И из нормативного документа слова не выкинешь. Комиссия по проверке знаний, если в ней главным дирижером не является непосредственный руководитель, будет пытать экзаменуемого не по духу, а по букве нормативного документа. И Ваша задача – довести своих работников до полноценного понимания как нормативных документов, так и практического их применения. Организационные мероприятия – так нужно до автоматизма доводить их выполнение. А в части технических работник должен понимать всю систему взаимодействия и опасности каждой операции. Необходимо четко и осознанно понимать, какое напряжение возникает на разомкнутой вторичной обмотке трансформатора тока. Какую опасность представляет отсутствие видимого разрыва во вторичных цепях ТН при работе во вторичных цепях с одновременной работе первичников на основном оборудовании. Какую опасность представляет нижняя обкладка конденсатора связи при разрыве цепи через ШОН или фильтр присоединения. Современные писатели нормативных документов особо об этом представление имеют слабое, а непосредственный руководитель, проводящий техучебу, должен помнить, что в случае чего может себе и производственную биографию исполнить, и получить инфаркт (инсульт в зависимости от конкретных предрасположенностей), если гибнет его подчиненный, зачастую – лучший.
И как Вы будете родителям, вдове и сиротам сообщать печальную весть? Пожалуй, последний фактор, как никакой иной заставляет задуматься об обязательности разумного соблюдения мер безопасности.

Что-то тема подзаглохла.Немного скорректировал план.

К стыду своему Вашу книгу для оперативного персонала не читал.Глянул инфу по ссылке-то,что надо,коротко и ясно.Из Камнева начал делать выборку материала.

Продолжаю совершенствовать план.Включил замечания от doro. По пункту 23 Регистрация аварийных процессов. Методы анализа осциллограмм требуется помощь-сам этой темой владею слабо.