в последний раз шла речь об ОДУ Юга, можете восстановить и убедится сами
Вы не внимательно читаете ответы, просили описал конкретные примеры я их приводил и всё в лицах, посмотрите пожалуйста, а  то что Вам кажется, что критикую организацию в целом, т.е. всех и вся за всё, то это ваши личные рефлексии.

Никит!!! Вот как только кто-то, хоть как-то и хоть что-то заявит супротив проектировщиков и также огульно без конкретики, так тут же закрывайте его на месяц, нет лучше на пол года, что б другим не повадно было, это моё личное требование, разве не справедливо?! сколько было сказано разных и горячих слов о проектировании .... Тогда торжественно обязуюсь больше вообще не обсуждать деяния СО как в целом так и частности.
или по поводу образования ...
или по поводу отечественного науки,
да мало ли чего...,
а будите отключать участников, так сами порушите этот форум...

Приводить кого-то из СО, кого считаю хорошим человеком и специалистом не порядочно, здесь что инквизиция?! - эти хорошие эти плохие,
все нормальные и хорошие, но коли обвиняют в том, что боюсь, пожалуйста,
конкретно например:
Сацук профессор, доктор наука, умнейший и интересный человек, сколько он сделал хорошего для развития ПАУ в России ну бесспорно много.
Но вот же не задача, свежая авария на о. Русском (06.10.2020, 15.45) опять погасили весь остров. Причина - казуальное выполнение требований СТО по АОСН. Его же фраза:"оборудование нужно подстраивать под ГОСТ-ы, а не наоборот", а как можно настроить лёгкие ГТУ под эти НД, рассчитанные  на мощные ТГ?! Так же проектировалась автоматика выделения ТЭЦ Центральная на сбалансированную нагрузку, тогда бы осталась ГТУ в работе с частью потребителей - это тоже было убрано по настоянию ОДУ Востока (Сарапулов О.В.). Сейчас идут разборки этой аварии (расхлёбывает Приморское РДУ), что ж с запроектированной ПА всё нормально и ни каких претензий, что заложили и согласовали, то и сработало!
Расслабились, но повезло, в этом году Восточного саммита нет.

Добавлено: 2020-10-09 12:08:24

Никита! это что?, сами идентифицируйте с моральной точки зрения!
Вы же сами провоцируете, что Вы из нас делаете каких-то мизантропов?

Добавлено: 2020-10-09 12:36:05

Говорил о том парадоксе, что заочник работает и в живую общается с коллективом и действительно решает практические задачи и набирается опыта, как говорится "методом тыка" и несёт ответственность за каждое своё действие, т.е. полная и жёсткая мотивация, очник постигая как бы чистую теорию не решает практических задач, но самое печальное и в этом вся беда, что он не только не несёт ответственности, а даже и не представляет, что она должна быть, например за технические решения в курсовом, но всё же учится быть Инженером.
Так вот, заочнику-руководителю ему зачастую не хватает четко и правильно сформулировать свою мысль и показать почему это будет правильное решение и поэтому он злится и матерится. А ещё, часто ему делает "медвежью услугу"  приобретённый ранее "положительный" опыт: "а чего думать, сделаем как в прошлый раз". Парадокс в том, что вроде и с коллективом давно общается, а слаженной и действительно продуктивной работы нет почему-то. Конечно, очник-руководитель пока войдёт в коллектив тоже много времени пройдёт ...

Парадокса я не вижу. А про практические задачи - да это так, но решает он их считая на счетах, в то время , когда есть электронные таблицы типа Microsoft Excel, чему бы его научили на очном отделении.
И опыт он считая на счетах приобретает несколько иной. Если более конкретно, то применяет для оценки своих действий результаты полученные на счетах, т.е. на глазок, в то время , когда получив результат на Excel, нужно уже не чуйкой будет пользоваться, а другими оценками правильности полученных результатов.
На счет ответственности - это давно ушло в небытие.

да я просто так выразился - парадоксы в том, что вроде всё есть, а в результате не полное решение:
заочники всё знает и всё понимает, а выразить не может, т.к. плохо разработан "аппарат" формирования мыслей, нет конечно практические задачи решать может и великолепно, но опять же описать что б любой понял не сможет.
очник всё знает и всё понимает, а выразить не может, т.к. в голове каша: либо от неуверенности в правильности решения, либо сразу выбора красивого, но не правильного варианта из-за того, что существует практической нюанс, о котором он и не догадывается.

и ещё характерные черты.
неравномерность надёжности знаний у очников гораздо ниже, есть среди них и отличники-умницы и непроходимы двоечники, но в целом сам уровень выше,
а у заочников этот диапазон очень велик и "разнообразен" и средний уровень ниже: от отличников-практиков (причём проф.уровень моет быть выше чем у отличников-очников), но вот с другой стороны могут быть такие заушники, что лучше промолчать, так как литературных сов не подобрать...

Добавлено: 2020-10-10 17:17:35

Не знаю о том ли Фещенко идёт речь, но с тем был что был знаком, отметился в следующий казусе - работал в ФСК требовал одно, перешёл в СО стал требовать противоположное (может наоборот, не помню, да и не принципиально), причём так получилось, что можно это было зафиксировать по замечаниям к одному и тому же проекту.
Конкретно по РАС, наверно многие помнят дилемму где-то 2005...2010 г.г.: делать РАС рассредоточено в терминалах РЗ и собирать всё в АСУ ТП или ставить один централизованный.

Запишу в свой блокнот.
Велик и могуч Русский язык!

Да Вы просто и не представляете на сколько.
РУПД - рабочая учебная программа дисциплины, талмуд, как правило  примерно на 130...150 листов, из них собственно что связано конкретно с самой дисциплиной не более 25%, остальное вообще не понятно для кого и для чего если вдруг кто-то из иностранцев в РУПД заглянет, а там всё на мировом уровне!!! компетенции!!! Тупо или как есть содраны требования иностранных вузов, переведены без всякой адаптации, иногда просто не понятно что и как нужно изложить и поэтому берёшь образец который удовлетворил московских гастролёров и по аналогии излагаешь... вот такие дела

В общем, конечно спецы, не то, что сдулись, а скорее дезоориентированы.
Указания на спецов льются, как из рога изобилия и очень часто к делу не имеют никакого отношения.
Но при этом есть также и другая нехорошая тенденция. Если предприятие заключает целевой договор с ВУЗом или техникумом на подготовку инженера, то ВУЗ просит дать направление обучения, а лучше детализацию, по вопросам, какие дисциплины изучать, какие защиты изучать, как правильно их эксплуатировать. После этого студент учится по целевому договору. И когда он заканчивает обучение и приходит на предприятие, с которым у него был целевой трехсторонний договор - первое, что он слышит:"Забудь все, чему тебя учили в ВУЗе или техникуме!"
И реальное положение дел.