Поменьше эмоций, рокер, у вас явно мания величия с манией преследования.

В 2011 году в ЦКИТМе преподаватель кафедры ВТиИ с гордостью показывала новые наглядные пособия - плакаты в аудиторию по сетевым технологиям (где-то заказали в печать по баннерной технологии).
На недоуменный вопрос - а где это сейчас применяется коаксиал и почему нет упоминания об оптоволокне - мычала что-то нечленораздельное. И это препод в штате института! Готовят программистов... :(
Предлагали часы в колледже (при институте) - отказался нафик.

Так что угодно оправдать можно. И воровство с грабежом в том числе. А элементарные вещи в порядке самообразования преподавателю не обязательно изучать, даже если ЗП маленькая?

Второй курс после первого с такими преподами? С нуля вытаскивать? Нереально, а халтурить не люблю.

Так то студенты, а не преподаватели.

Если у людей мотивация в преподавании уйти по-раньше с работы или например пойти в аспирантуру и преподавать дабы не идти в армию или еще что-то в этом духе - то это весьма печально. Я в прошлом году просился на свою же кафедру дабы ввести факультативный курс по проектированию ради подготовки (даже не столько подготовки, сколько отбора) потенциальных кадров для своей организации и конкурентов. Декан соглашался только с учетом поступления в аспирантуру к нему, а он занимается силовой электроникой и разной преобразовательной техникой (всякие 6 и 12 фазные тиристорные преобразователи и т.д.). Внедряет что-то там для нефтяников для увеличения пропускной способности линий и т.д. А эта тематика мне когда учился вообще не далась почти да и интереса не представляла особо. Пришлось отказаться от светлой идеи.

У нас практические занятия по сетям и системам, а потом и курсовой по переходным процессам вела дочь одного нашего препода (сам он вел перенапряжения, переходные процессы и что-то еще). Так она очень неплохо знала эти предметы в рамках методичек и учебника. Но вот например нестандартные задачи (а такие получались при составлении вариантов исходных данных для разных студентов) ставили в тупик ее.

А например практики по электроснабжению вел сын препода по этой же специальности (лекции отец, практики - сын). Так тот не знал ничего шире методички в принципе и на все вопросы чуть шире программы отвечал "Читайте книжки". Зато отец его мог отвлечься от лекции в случае интересных вопросов запросто.