Плохо сейчас везде. Коллега по работе в итоге решил, что проще и дешевле дочь в Сорбонну учиться отправить. Я припух...

Так само государство к этому толкает
http://www.utro.ru/articles/2014/01/20/1169664.shtml

Зачем помогать системе образования в России. Надо дать денег на обучение в ведущих университетах мира и косвенно профинансировать их.

Зашел в кой-то веки на форум (последнее время редко получается) рассказать как был сегодня почти наладчиком и задать вопросы, дабы доказать что не всегда виноваты проклятые проектанты, но тут такая злободневная тема что мимо не пройти )))

Не знаю, может в силу возраста, но не согласен со всеми сверху. Нет, не подумайте что я за танцы и богословие - я по идее должен гореть в аду за свои дела долго и нудно. Понятно что и я против этого бреда.

Мой сотрудник на прошлой работе - магистр РЗиА понятия не имел ни о какой РЗиА. Я ему на пальцах показывал как реле работает ))

Не зрите в корень. Сократили часы и.....и что? Такое ощущение, что:
а) При большем числе часов у студентов глубже знания
б) после универа прямо спецы выходят .

Нет и нет. Поясню. Какая разница сколько часов, если никому нахрен они не сдались, а многим скубентам еще и радость - меньше их драть будут. Давайте не забывать, что кто хочет получать знания, тот получает. По себе. Я из 100% времени учебы честно прогулял примерно 35-40 %. Диплом троешный. Жалел я об этом? Да не особо. Но когда после учебы на снабженца волей судеб связался с релейкой и вместо гуляний, отпусков и т.д. сидел без выходных и праздников за книгами, форумами, проектами я точно понял где есть пробелы. Был ли в этом толк? ДА. И я честно никогда так не хотел учиться как после универа, ибо понимал что и зачем. Понимает ли это щуплый студент например 3-го курса, которого мама отправила за дипломом ибо (как любят ныть многие мамы) без него никуда? НЕТ. А девочка привлекательных форм с кучей поклонников? А спортсмены? А разного рода дети гор?
Реально процентов 5 студентов знает зачем они учатся и что потом думают делать. И вот они - будущее отраслей. Всех.

Про вечный спор должен ли директор быть хорошим технарем? НЕТ! Из 100% знаний он думаю должен владеть минимум 15, максимум 50. А почему? А потому что реально у управленца много не технарских дел. А для техники у него есть технари. И тут уже включается так многими ненавистная дисциплина - менеджмент. Организация работы, ДЕЛЕГИРОВАНИЕ, ДОВЕРИЕ СИДЯЩИМ НИЖЕ ПО ИЕРАРХИИ и т.д. Причем эти секреты открыты много лет назад. Генри Форд еще в начале века выпустил книгу "Моя жизнь и мое дело" где всю эту суть описал.

Так что не надо клянуть все и всех. Сами за кого голосовали? А если не голосовали, были на митингах? Не были? А петиции подписывали? и т.д. Все ждут что за них подумают и все решат.

До Генеральных Секретарей доростали - вообще не приходя в сознание.. О чем мы говорим...  :(

Восемь лет назад, учась на заочке в университете, я уже работал с РЗА. И меня постоянно вырубала позиция преподов к заочникам: - Вы заочники, бездельники, Вам нехрена не надо, часов мало - поэтому, я вам объяснять ничего не буду, все равно предмет сложный и вы ничего не поймёте. Все есть в учебниках и методичках, вопросы к зачёту или экзамену ВОТ, ДОСВИДАНИЕ.
Препода понять можно, когда в групе половина людей вообще из других отраслей (водители, менты, предприниматели.....), ещё большая часть действительно ложила на учёбу. Из чётырех групп заочников, реально интересовались учёбой с десяток человек.
Однако, как хотелось, пускай хоть и чуть-чуть, в рамках отведённых часов, подискутировать с преподавателями по вопросам нашей специальности. 
Поэтому, rocker890 в каком-то плане одновременно и прав и не прав.

Высшее образование и в СССР, и сейчас, задавало, по моему мнению, какую-то планку, перепрыгнув которую, человек мог считаться способным к самостоятельному обучению. У большинства специалистов основные знания получены самостоятельно!!! Да и какие такие знания может дать высшая школа, если большая часть людей работает не по специальности. Посмотрите, кто такие релейщики-только малая часть имеют специальное образование. И я считаю, что выпускник МФТИ или МГУ при желании с релейкой лучше  будет дружить, нежели пришедший на практику релейщик, который честно сказал, что сесия ему обходится в 15-20 килоруб. (не реклама, цены на сайтах производителя не вывешены.)  Кто хочет -изучит. Другое дело, приняли молодого инженера, он посмотрел требования к работнику, и решил , что за теже деньги лучше выключателями торговать в магазине. Ни ТБ, не допуска сдавать,  ничего не нужно. Где стимул что-то учить? Если раньше высшая школа что-то гарантировала, то что высшее образование дает сейчас? Вопрос к минисирам...