А это что, как понимать?

При этом надо не забывать заглянуть в характеристики и посмотреть до какой частоты этот самый "Труе Ар Эм Эс" работает. Бо лупоглазые кетайцы на всеми любимом Али уже умудряются продавать мультиметры за 3,5 доллара с шильдиком TRMS, а по факту он работает до 400 Гц.

#46, цена - более чем адекватная.
То есть, цена адекватная - адекватному же -  качеству. 
При этом Коэффициент Цена/Качество - смело приближается к 150 процентам )))

Налетай, не скупись!
Покупай живопИсь! (С)

Возвращаясь к современному обучению.
На 2-м курсе, после сдачи сессии, сын приехал на каникулы. Я решил его немного потренировать, повёз к моему коллеге, прекрасному релейщику. Через несколько десятков минут выяснилось, что он не знает, что такое векторные диаграммы. Пришлось учить. ТОЭ сдал в лёт. Вот такое качество обучения.

К вопросу о качестве образования.
В названии темы присутствует, представленный в Родительном Падеже, архаичный коллоквиализм  «студиосов». Такого слова в Русском Языке - нет, и никогда не было.
Правильное правописание этого слова - «студиозус», Родительный Падеж - «студиозусов».

Полтуши/туша барана/свиньи, в мою бытность было так.

Добавлено: 2019-10-04 11:22:40

Кстати, про сельхоз техникумы.
Подарили мне во время учебы мне книгу - Учебник сельского электрика.
Офигеннейшая! Понятная до самой последней буквы.

http://books.totalarch.com/textbook_rural_electrician

Что же не выложите здесь? Интересно "полистать"

Добавлено: 2019-10-04 07:22:11

Я не уверен, что на 2-м курсе (или после него) знал, что такое "векторная диаграмма"... Вектора проходили, трехфазную систему (токи, напряжения) тоже, но чтобы понимать, как, и самое главное, зачем - не уверен, что знал, хотя был отличником.... Спецпредметы начинались уже на 3-м курсе. Не надо уж из студентов делать специалистов. Это еще +5 лет "беззаботной" жизни (если в армии до института не служил....)

Как то очень уж вы обобщили, "все аналоговые электроизмерительные приборы" :) Они ведь разные по принципу действия, общего у них разве что наличие стрелки. Вот в книжке М.Л. Голубева (я её прилагал где-то в начале) на стр. 38-39 написано (примерно): Все электроизмерительные приборы переменного тока (книжке скоро полвека, делайте поправку) проградуированы в действующих значениях синусоидальных измеряемых величин (тока или напряжения). При измерении несинусоидальных величин приборы разных конструкций будут давать разные показания. Электромагнитные и электродинамические приборы измерят действующее значение - сумму квадратов действующих значений каждой гармоники. Ну и так далее - почитайте.
Магнитоэлектрические приборы (приборы с выпрямлением и магнитоэлектрическими "головками") - совсем другое дело. Иногда их особенность - они реагируют на среднее значение постоянной составляющей, а проградуированы в действующих значениях синусоидальной величин - полезна, помните, проверку трансформаторов тока, аппаратов заведомо нелинейных?
  К теме студентов. К сожалению, они над такими вопросами не задумываются в принципе, как мне кажется. Как-то спросил ребят, что используете при проверке старых реле (а методика на них очень подробная, и обращает внимание на то, чем нужно измерять то или иное)? Мультиметром, говорят. Всё и всегда - мультиметром, встроенным измерителем испытательной установки. Вот поэтому и полезно сделать "вскрытие", вынуть внутренности, это вроде анатомического театра для будущих врачей. Ну, хотя бы попытаться, заронить в них сомнение в том, что они видят на дисплеях и экранах.

Ну, хотя бы попытаться, заронить в них сомнение в том, что они видят на дисплеях и экранах.