Предлагаю тему: "Выездной метод обслуживания устройств РЗА (10 ПС и более) сверхмалыми бригадами (1 — 2 человека), состоящими из низкоквалифицированного персонала, не обеспеченного в полном объёме всеми необходимыми инструментами, приборами и приспособлениями, а так же служебным транспортом".

Не очень понятно: Вы студент (очник) или все-таки электромонтер (заочник)? В любом случае у Вас должен быть руководитель диплома, который и предлагает тему, исходя из своих компетенций. Поскольку Вы уже "магистр", то какая тема была там? Может лучше ее "развивать"? Если интересуетесь именно синхронизацией энергосистем, то нужны "входы" на ОДУ (или хотя бы РДУ), чтобы можно было делать расчеты на реальных моделях с использованием специализированных программ. Ну например: проблемы синхронизации ВЭС (или СЭС) с системой. Берете реальную станцию и "изучаете" вопрос синхронизации с системой. Рассматриваете и анализируете имеющуюся схему, находите недостатки, предлагаете свое решение. Но нужен грамотный руководитель и ресурсы источники)....

Обе темы достаточно интересные. Тут два вопроса: 1.По какой теме пишет диссертацию руководитель? 2. Как Вы планируете дальнейшую деятельность (идти в науку или производство)? От этого зависит, что делать дальше. Если в науку и руководитель "перспективный", то "помогать" ему (взяв "частный вопрос"). Если поблизости (или планируете переехать в такой город) есть производство аппаратуры РЗА, то я бы взял вторую тему и занялся "продвижением" волновых защит (например,  взяв за основу SEL401 от Швайцера). Сейчас все производители "двигают" эту тему, переходя от функции ОМП к функции РЗА (21, на волновом принципе).

У меня всегда 2 варианта и руководители, которые не могут поставить тему или задачу дипломнику меня просто ...
1. Предлагаю свою тему, а их обычно не менее 3...4, вот и сейчас есть пару просто конфеток ...
2. Если дипломник уже работает, то наверняка там на предприятии есть какие-то проблемы или насущные задачи, то тогда их фомулируем более однозначно и в объёме ВКР, тут самое главное не нужно доказывать актуальность темы коли она производственная, и ещё, не мало важно, для такой темы всегда будут исходные данные реального объекта...

Суть в том, что можно взяться за что угодно и сварганить более менене отвечающее требования типового ВКР, но если нет конкретной задачи и исходных данных и их беру с потолка, то это чисто учебная пустышка ... проходной вариант ... не интересно ...

Например тема
"Связанная с релейной защитой и автоматикой динамикой электроэнергетических систем и сетей, синхронизация электросистем."

Всё понятно ... нужно правильно сформулировать, например так:
"Исследование и оптимизация основных свойств современных устройств релейной защиты для обеспечения динамической устойчивости энергосистем".

Или вообще конкретно: "(Исследование) Оптимизация работы сорменной РЗиА в циклах КЗ-АПВ с целью предотвращения нарушения динамической устойчивости ЭС"
во второй есть именно "синхронизация электросистем"....

Еще раз все перечитал.... Какой-то сумбур...
1. Вы так и не сказали: какая у Вас специальность после окончания бакалавриата: Станции, системы? Электроснабжение? Привод?
2. Цель написания диплома?  Уйти в науку? Остаться преподавать? Работать в сетях или СО? Или уехать "за бугор"? Просто, чтобы был диплом "бакалавр+магистр"?
3. Кто руководитель? Специалист на производстве? Преподаватель ВУЗа? Кто-то, кто пишет кандидатскую или докторскую?
4. Ну и главное - направление в магистратуре?
Ну, и самое главное: для чего (кого) Вы учитесь? Исходя из этого добиваетесь с минимальными затратами максимальных целей. Понравились рекомендации Lekarь. Единственное - если нужна просто "корочка" - берете готовый диплом (сейчас найти не проблема, это раньше от "руки" писали, сейчас всегда есть копии в Ворде, можно просто "купить"), даже 20-летней давности, переделываете его на новой элементной базе с использованием нового ПО для расчетов. Минимум усилий - если просто нужна "корочка"...

Сори, не заметил ваши предложенные темы

Да именно так
поясню суть...

Как правило, нарушение динамической устойчивости определяется тяжестью короткого замыкания, которая зависит от:
- близости места КЗ к шинам станции - чем ближе тем хуже, т.к. остаточное напряжение принимает наименьшее значение,
- числа замыкаемых фаз, естественно ТКЗ самое тяжёлое (причем не зависимо от того, что ТКЗ очень редкое на именно на него и делаются рассчёты)
- продолжительность времени отключение, его называют кретическим, т.е. определяют максимально возможное, при котором ещё не может быть нарушения ДУ,
это время для каждого вида ТКЗ, ВКЗ и ОКЗ.

Если кретическое время более времени отключения от РЗА, то ДУ сохраняется.
Но есть и другое номативное возмущение - это упомянутый цикл (Ц).
Дело в том, что самое продолжительное огтключение при работе УРОВ и если расчётами выявили, что ДУ нарушается, то так или иначе принимают какие-то действия - уменьшение выдержек РЗ и УРОВ ... а вот для Ц возможен вариант, что АПВ не успешно, т.е. возникает повторное КЗ при котором может быть так, что при первом КЗ ДУ сохраняется, а от второго нарушается...
Так вот, сохранение ДУ зависит не только от тяжести КЗ, но и от времени АПВ, причём интересная ситуация: для сохранения ДУ при  ТАПВ её нужно уменьшать, а для ОАПВ возможно её нужно увеличивать.  Дале, может быть так, что даже при идеальной сонхронизации включения ВЛ, колебания мощности будут такими, что нарушение тоже произойдёт - синхронизация производится по местным условиям и без измерения существующего аварийного небаланса в ЭС.
На сегодня сложилась ситуация, что было уделено мало внимания, а техника изменилась, поэтому есть возможность поисследовать!

Тролль какой-то...
Каждая (!) из пяти тем - основа для полноценной научной разработки. Какая нафиг дипломная работа???

В третьей теме тоже проблем не вижу, если студент знаком с одной из программам моделирования (Matlab Simulink, PSCAD и т.д.)